Le diabète chez les enfants il peut affecter leur apprentissage et leur cognition en altérant leur attention, leur mémoire, leur rapidité de traitement et leur perception. Cela peut être causé par des variations de la glycémie, du stress ou de la fatigue. Les enfants diabétiques ont besoin d’un soutien ou d’aménagements supplémentaires pour atteindre leur potentiel scolaire. Ils font face à plusieurs difficultés à l’école, qui peuvent affecter leur bien-être et leur santé.

Quel est ce diabète de l’enfant dont on parle ?

Le diabète de type 1 chez les enfants est une maladie chronique qui empêche le pancréas de produire de l’insuline, une hormone qui régule le taux de sucre dans le sang. Les enfants diabétiques doivent s’injecter de l’insuline quotidiennement pour survivre.

Les symptômes du diabète de type 1 chez les enfants sont liés à un taux de sucre dans le sang trop élevé ou trop bas. Ils peuvent inclure une envie fréquente d’uriner, une soif intense, une faim excessive, une perte de poids, une fatigue, une vision trouble, une odeur fruitée de l’haleine ou des urines, des douleurs abdominales, des nausées, des vomissements, une respiration rapide et profonde, une confusion, des convulsions, et une perte de conscience. Face à ces difficultés, ils sont confrontés à de nombreux défis à l’école.

les difficultés auxquelles sont confrontés les enfants qui souffrent d’un diabète de type 1 en âge d’être scolarisés

Parmi ces difficultés, on peut citer :

1-La surveillance et le contrôle de la glycémie

Cela nécessite de se piquer le doigt, d’utiliser un lecteur de glycémie ou un capteur continu, et d’injecter de l’insuline ou d’utiliser une pompe à insuline. Ces gestes peuvent être douloureux, gênants ou stigmatisants pour les enfants, qui peuvent avoir besoin d’aide ou de soutien de la part du personnel scolaire ou de leurs camarades.

2-L’adaptation du traitement à l’alimentation et à l’activité physique

Cela implique de respecter un plan alimentaire équilibré, de prévoir des collations en cas d’hypoglycémie, et de moduler les doses d’insuline en fonction des repas et des exercices. Ces ajustements peuvent être complexes et nécessiter une bonne connaissance du diabète et des facteurs qui influencent la glycémie. De par leur complexité, ils sont souvent négligés.

3-La gestion du stress et des émotions

Le stress et les émotions peuvent avoir un impact sur la glycémie et le comportement des enfants. Le diabète peut être source d’anxiété, de frustration, de colère ou de dépression pour les enfants, qui peuvent se sentir différents, isolés ou incompris par leurs pairs ou leurs enseignants. Ils peuvent aussi ressentir du découragement ou du burn-out face aux contraintes du diabète.

4-La vie sociale à l’école

Le diabète peut rendre les enfants différents, isolés ou incompris par leurs pairs ou leurs enseignants. Ils peuvent se sentir plus stressés ou isolés quand ils doivent faire face à une urgence, ou quand leur état ou leur glycémie les empêche de faire certaines activités physiques. Ils peuvent subir du harcèlement, de la discrimination ou de l’exclusion en raison de leur condition.

Comment ces difficultés affectent-elles les enfants si elles ne sont pas correctement gérées ?

La mauvaise gestion du diabète de votre enfant scolarisé n’affecte pas seulement son résultat intellectuel. Elle peut entraîner des complications aiguës, comme l’hypoglycémie ou l’acidocétose diabétique, qui peuvent mettre en danger la vie des enfants. Elle peut aussi favoriser l’apparition de complications chroniques, comme les atteintes rénales, nerveuses, oculaires ou cardiovasculaires, qui peuvent réduire l’espérance et la qualité de vie des enfants. Une bonne gestion du diabète peut prévenir ou retarder ces complications et permettre aux enfants de vivre normalement.

Selon certaines études , les femmes diabétiques de type 1 ont une espérance de vie réduite de 13 ans par rapport aux femmes non diabétiques. tandis que les hommes diabétiques de type 1 ont une espérance de vie réduite de 11 ans par rapport aux hommes non diabétiques. Ces différences peuvent s’expliquer par le fait que le diabète augmente le risque de maladies cardiovasculaires chez les femmes et de complications rénales chez les hommes, ce qui explique les différences entre les sexes. Le diabète peut aussi avoir un impact sur la fertilité et la grossesse chez les femmes diabétiques.

Que faut-il faire pour aider ces enfants ?

Pour mieux gérer leur diabète et leur santé, les enfants diabétiques de type 1 doivent recevoir l’aide de leurs parents, de leur école et de leurs amis.

Les parents

Les parents peuvent soutenir leur enfant diabétique à l’école en suivant ces étapes :

  1. Informer le personnel scolaire du diabète de leur enfant et leur fournir une copie du plan de gestion médicale du diabète (DMMP), qui décrit les besoins et les objectifs spécifiques de l’enfant pour les soins du diabète à l’école. Il faut réviser ce plan à chaque changement de la situation à l’école.
  2. Rencontrer le personnel scolaire, comme le directeur, l’infirmière, les enseignants et le responsable de la cafétéria, pour examiner le DMMP et discuter de la façon dont ils peuvent aider l’enfant à surveiller sa glycémie, à administrer son insuline, à compter ses glucides, à gérer son hypoglycémie et son hyperglycémie, et à suivre les procédures d’urgence.
  3. Fournir à l’école le matériel et les fournitures nécessaires pour les soins du diabète, comme un lecteur de glycémie, un capteur de glycémie continu (CGM), une pompe à insuline, des seringues, des bandelettes réactives, des lancettes, de l’insuline, du glucagon, des collations et un bracelet d’alerte médicale.
  4. Communiquer régulièrement avec le personnel scolaire et l’équipe de soins de santé de l’enfant pour surveiller ses progrès et ses difficultés, et mettre à jour ou réviser le DMMP si nécessaire.
  5. Éduquer et responsabiliser l’enfant à prendre en charge son diabète selon son âge et ses capacités, et à demander de l’aide au personnel scolaire ou à ses pairs si nécessaire.
  6. Encourager et soutenir l’enfant à participer à toutes les activités scolaires, comme l’éducation physique, le sport, les sorties scolaires et les fêtes, tout en suivant son plan de soins du diabète.
  7. Rassurer l’enfant qu’il n’est pas seul ou différent à cause de son diabète, et qu’il peut atteindre ses objectifs scolaires et personnels avec une bonne gestion du diabète.

À l’école, le personnel et les pairs peuvent également jouer un rôle pour soutenir ces enfants diabétiques

  1. Former le personnel scolaire aux gestes techniques et aux mesures d’urgence liés au diabète, afin qu’il puisse accompagner et rassurer les enfants.
  2. Sensibiliser les camarades au diabète et aux besoins spécifiques des enfants diabétiques, afin qu’ils puissent les comprendre et les soutenir.
  3. Aménager un espace discret et confortable dans l’école, où les enfants peuvent réaliser leurs gestes en toute tranquillité et sécurité.
  4. Préparer des collations saines pour l’enfant, et également préparer un paquet d’urgence pour les cas d’hypoglycémie.
  5. Communiquer régulièrement avec l’enfant, la famille et l’équipe de soins de santé sur les progrès et les difficultés de l’enfant. L’école doit fournir des commentaires sur la performance scolaire, le comportement et le bien-être de l’enfant, ainsi que sur tout changement ou problème lié à sa gestion du diabète.

Ainsi, les écoles peuvent aider les enfants diabétiques de type 1 à faire face à leurs difficultés et à améliorer leur gestion du diabète et leur santé globale. Les écoles peuvent également permettre aux enfants diabétiques de type 1 de vivre une expérience scolaire normale et épanouissante.

sachez que!!

Le diabète de type 1 est une maladie chronique qui impose des contraintes quotidiennes aux enfants qui en souffrent. Ces contraintes peuvent être difficiles à gérer à l’école et avoir des conséquences sur l’apprentissage, le bien-être et la santé des enfants. Il est donc essentiel de les accompagner et de les soutenir dans la gestion de leur diabète, afin de leur permettre de